Социально-педагогический институт
- ФИО руководителя: Попов Александр Сергеевич
- Телефон (руководителя): +7 (47545) 3-88-25, доб. 237, 238
- Время работы: понедельник-пятница с 8.00 до 17.00, перерыв с 12.00 до 13.00
- E-mail: dekanatfnk@yandex.ru
- Адрес: ул. Советская, 274
- Кафедры: Кафедра социально-гуманитарных дисциплин, Кафедра иностранных языков и методики их преподавания, Кафедра педагогики и психологии, Кафедра биологии, химии, безопасности жизнедеятельности и методик их преподавания, Кафедра физического воспитания
Социально-педагогический институт сформирован на базе педагогического института в 2014 году (Приказ № 130 от 30 апреля 2014 года). Свою историю Социально-педагогический институт Мичуринского ГАУ ведет от учительского института, открытого в 1939 году в здании, в котором в начале ХХ века в городе Мичуринске (ранее Козлове) размещалась частная женская гимназия госпожи Е.П. Сатиной.
В 1952 году институт был преобразован в государственный педагогический. Институт одним из первых в России стал вести подготовку учителей начальных классов с высшим образованием.
С июня 2012 года Педагогический институт является структурным подразделением ФГБОУ ВО Мичуринский ГАУ.
В 2013 году Педагогический институт реорганизован в Социально-педагогический. В настоящее время структура института включает в себя дирекцию, 5 кафедр, агробиостанцию, научно-методический консалтинговый центр непрерывного профессионального образования, центр развития сельского и экологического туризма, научно-методический консалтинговый центр непрерывного профессионального образования.
Входящие в состав института кафедры осуществляют подготовку педагогических кадров с высшим образованием по уровням подготовки бакалавриата и магистратуры по очной и заочной формам обучения.
по направлению подготовки «Педагогическое образование»:
«Безопасность жизнедеятельности» (бакалавриат);
«Биология» (бакалавриат);
«История» (бакалавриат);
«Дошкольное образование» (бакалавриат);
«Начальное образование» (бакалавриат);
«Естественнонаучное образование» (магистратура);
«Педагогика и психология воспитания» (магистратура);
«Историко-филологическое образование в поликультурной среде» (магистратура)
по направлению подготовки «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)»:
«Биология и Химия» (бакалавриат);
«История и Иностранный язык» (бакалавриат);
«Русский язык и Литература» (бакалавриат);
«Начальное образование и Дошкольное образование» (бакалавриат);
«Дошкольное образование и Дополнительное образование» (бакалавриат);
«История и Иностранный язык» (бакалавриат);
по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование»:
«Психология и педагогика начального образования» (бакалавриат);
по направлению подготовки «Социальная работа»:
«Социальная работа в различных сферах жизнедеятельности» (бакалавриат)
по направлению подготовки «Туризм»:
«Технология и организация экскурсионных услуг (агротуризм)» (бакалавриат)
по направлению подготовки «Образование и педагогические науки»:
«Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки)» (аспирантура);
«Русская литература» (аспирантура)
по направлению подготовки «Языкознание и литературоведение»:
«Русский язык» (аспирантура);
Инновационный потенциал Социально-педагогического института в составе ФГБОУ ВО Мичуринского ГАУ раскрывается в приоритетных векторах научной деятельности:
- изучение особенностей производства посадочного материала: клональное микроразмножение новых сортов земляники садовой и их продуктивность на маточной плантации, культивирование слаборослых клоновых подвоев яблони в отводковых маточниках, заложенных оздоровленным посадочным материалом, влияние гуматов на качество посадочного материала;
- селекция и хозяйственно – биологическая оценка новых сортов хеномелеса, крупноплодных и крупногроздевых сортов винограда, новых гибридных форм яблони селекции академика Е.Н. Седова;
- мониторинг организации взаимодействия семьи и школы в региональной системе образования (анализ состояния организации взаимодействия семьи и школы в региональной системе образования; психолого-педагогическая диагностика организации взаимодействия семьи и школы с позиции его эффективности; организация и мониторинг воспитательной деятельности (исследовательской, практико-ориентированной, информационной, творческой) по проблемам семейного воспитания; обобщение опыта использования инновационных воспитательных технологий в организации; взаимодействия семьи и школы по проблемам современной молодежи);
- психолого-педагогическое сопровождение ориентации обучающихся в университетском классе на педагогическую деятельность (обобщение современного опыта работы профильных, университетских, педагогических классов; компьютерная диагностика профессиональной направленности, интересов и склонностей обучающихся; обобщение результатов реализации модели системы ориентации обучающихся на педагогическую деятельность в университетском классе);
- актуализация активных и интерактивных образовательных технологий как средства оптимизации процесса обучения обучающихся на ступенях бакалавриата и магистратуры Социально-педагогического института (реализация системы педагогического оценивания с использованием современных активных и интерактивных образовательных технологий; диагностика психолого-педагогических характеристик эффективности активных и интерактивных образовательных технологий в процессе обучения обучающихся бакалавриата и магистратуры; проведение психолого-педагогических исследований по проблемам использования активных и интерактивных образовательных технологий для формирования компетенций обучающихся по направлениям подготовки «Педагогическое образование», «Психолого-педагогическое образование»);
- психолого-педагогическая поддержка субъектов образовательного процесса в школах, реализующих инклюзивное образование (консалтинг в сфере нормативного обеспечения педагогической деятельности в системе дополнительного образования; проведение семинаров и вебинаров по психолого-педагогическим аспектам деятельности вожатого;
- исследование психолого-педагогического содержания профессиональной деятельности вожатого в воспитательном пространстве школы и ДОЛ (анализ тенденций теории обучения и воспитания современной общеобразовательной школы и инклюзивного образования в ней; проведение научно-практических конференций и круглых столов по проблемам подготовки педагогов в соответствии с особенностями профессиональной деятельности в пространстве инклюзивного образования; обобщение учебно-методических материалов обеспечения инклюзивного образования в целостном процессе подготовки учителя).
Преподаватели института имеют тесные контакты с научно-исследовательскими и образовательными организациями городов Москвы, Санкт-Петербурга, Липецка, Орла, Воронежа, Тамбова, Мичуринска, взаимодействуют с различными научными фондами.
Разработанные в Социально-педагогическом институте научные проекты в области экологии, биологии, истории, литературоведения, лингвистики, педагогики и психологии успешно реализуются при поддержке Управления образования и науки Тамбовской области, Управления природных ресурсов Тамбовской области.
Преподаватели института интенсивно проводят консультации, семинары для учителей и обучающихся Тамбовской области. Большое значение уделяется оказанию методической помощи по сохранению и укреплению здоровья школьников, обеспечению комплексной безопасности образовательных организаций различного типа.
Научную деятельность профессорско-преподавательского состава обеспечивает сложившаяся в институте научно-образовательная среда, органично объединяющая образовательную и научно-исследовательскую работу по реализуемым темам кафедр:
- актуальные проблемы естественных наук и образования;
- актуальные проблемы социально-гуманитарного знания;
- подготовка будущих педагогов к полифункциональной деятельности в условиях устойчивого развития аграрных территорий;
- иноязычная филология и дидактика в неязыковом вузе.
Социально-педагогический институт видит свою миссию в том, чтобы нести в мир знания и опыт, позволяющие личности, обществу видеть и использовать лучшие образцы подготовки высококвалифицированных социально-педагогических кадров.
Деятельность института направлена на решение заявленных в Программе стратегического развития университета задач оптимизации образования на селе и обеспечения функциональной эффективности социально-педагогических подходов к устойчивому развитию сельских территорий через:
- подготовку социально-педагогических кадров;
- совершенствование дошкольного и общего образования;
- формирование интеллектуального потенциала обучающихся;
- поддержку развития гражданского общества на селе;
- социальную адаптацию переселенцев из города в село, а также из ближнего и дальнего зарубежья;
- сохранение и развитие культурно-исторического наследия;
- сохранение исторически освоенных ландшафтов.
Социально-педагогический институт предоставляет возможность и создает необходимые условия для получения обучающимися современного качественного образования посредством интеграции разных отраслей знания и их взаимного обогащения, реализации на практике принципа единства образования, воспитания и науки.