Кафедра педагогики и психологии

Требование модернизации системы высшего образования в России существенно обострило конкуренцию на рынке образовательных услуг. В этой ситуации остро встала задача выхода на принципиально новый профессиональный уровень, предполагающий разработку и предложение рынку конкурентоспособных образовательных продуктов, а также подготовку квалифицированных специалистов в области инновационного менеджмента и образовательных технологий. Кафедра ориентируется на обеспечение высококачественной подготовки педагогов в области психолого-педагогических основ организации образовательного процесса, соответствующего запросам современной жизни российского общества.

«Подготовка будущих педагогов к полифункциональной деятельности в условиях устойчивого развития аграрных территорий».

1.       Невзорова М.С., Корепанова Е.В. Инновации в образовании: основы педагогической инноватики: учебное пособие

2.       Мичуринск: Изд-во ООО «БИС». 2025. 92 с.

3.       Невзорова М.С., Корепанова Е.В. Управление образовательными системами. Управление образованием: материалы для самостоятельной работы студентов: учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов. Мичуринск: Изд-во ООО «БИС». 2025. 84 с.

4.       Тарасова С.А. Теория и методика обучения и воспитания дошкольников: теоретические основы методов и форм обучения (уровень дошкольного образования): учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов

5.       Мичуринск: Изд-во ООО «БИС». 2025. 80 с.

6.       Тарасова С.А. История становления и развития теории и методики обучения и воспитания (уровень дошкольного образования): учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов. Мичуринск: Изд-во ООО «БИС». 2025. 86 с.

7.       Полунина Л.И., Баудер Г.А. Психолого-педагогическое сопровождение адаптации первоклассников к обучению в школе: учебно-методическое пособие. Мичуринск: Изд-во ООО «БИС». 2025. 76 с.

8.       Полунина Л.И., Баудер Г.А. Организация образовательного процесса в период адаптации первоклассника к обучению в школе: учебно-методическое пособие. Мичуринск: Изд-во ООО «БИС». 2025. 64 с.

9.       Полунина Л.И., Баудер Г.А. Педагогические условия организации вожатской деятельности: учебно-методическое пособие для обучающихся по направлениям подготовки 44.03.01 и 44.03.05 Педагогическое образование по дисциплине «Психолого-педагогические основы вожатской деятельности». Мичуринск: Изд-во ООО «БИС», 2024, 80 с.

10.    Полунина Л.И., Баудер Г.А. Методологические основы вожатской деятельности: учебно-методическое пособие. Мичуринск: Изд-во ООО «БИС», 2024, 80 с.

11.    Невзорова М.С., Корепанова Е.В. Возрастная психология: материалы для самостоятельной работы студентов: учебное пособие. Мичуринск: Изд-во ООО «БИС», 2024, 106 с.

12.    Корепанова Е.В., Невзорова М.С. Педагогическая психология: учебно-методическое пособие для  обеспечения образовательного процесса в системе профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования. Мичуринск: Изд-во Мичуринского ГАУ, 2024, 320 с.

13.    Корепанова Е.В., Невзорова М.С. Психология развития: учебно-методическое пособие для  обеспечения образовательного процесса в системе профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования. Мичуринск: Изд-во Мичуринского ГАУ, 2024, 320 с.

1.       Баудер Г.А., Полунина Л.И. Патриотами не рождаются: специфика реализации воспитательного потенциала в образовательном процессе Социально-педагогического института Мичуринского ГАУ // Психолого-педагогический журнал «Гаудеамус». 2025. Т.24. №3, журнал входит в перечень ВАК

2.       Баудер Г.А., Полунина Л.И. Патриотическое воспитание в образовательной среде педагогического вуза // Психолого-педагогический журнал «Гаудеамус».               2024. Т.23. №1. С.76-82, журнал входит в перечень ВАК

3.       Невзорова М.С., Корепанова Е.В. Модель подготовки педагогов для сельских образовательных организаций в современном педагогическом вузе // Перспективы науки. 2024. №12., журнал входит в перечень ВАК          

4.       Корепанова Е.В., Сысоева П.В. Проблемные аспекты трудового воспитания детей дошкольного возраста в семье // Инклюзивное образование – образование для всех: материалы IV Всероссийской научно-практической конференции (18.11.2024 по 27.12.2024).  М.: Директ-Медиа, 2025. С. 13-17.

5.       Баудер Г.А., Полунина Л.И. Патриотами не рождаются: специфика реализации воспитательного потенциала в образовательном процессе Социально-педагогического института Мичуринского ГАУ // Психолого-педагогический журнал «Гаудеамус» 2025. Т.24. №3. (в печати)

6.       Попова С.В., Тарвердиев В.Ч. Ситуационные задачи как инструмент обучения межкультурному взаимодействию (опыт применения в старших классах) // Успехи гуманитарных наук. 2025. №5. С.164-169.

7.       Захарова М.М., Сысоева П.В. Партнерство с семьей в деятельности дошкольного образовательного учреждения по эстетическому развитию ребенка // Инклюзивное образование – образование для всех: материалы IV Всероссийской научно-практической конференции (18.11.2024 по 27.12.2024).

8.       М.: Директ-Медиа, 2025. С. 9-13. Кирпичева Е.В., Сысоева П.В. Культурные образовательные практики как средство духовно-нравственного и патриотического воспитания в образовательной организации // Патриотическое воспитание в системе высшего образования: материалы V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 83-й годовщине начала контрнаступления советских войск в битве под Москвой и 80-летию Победы в Великой Отечественной войне / отв. ред. Н.А. Тимо-щук, Е.П. Максименко, З.З. Мухина, А. В. Барсукова, И.А. Булатов, Е.Ю. Бакуняева, Е.А. Баскакова, Д. А. Хорват (4 декабря 2024 г., НИТУ МИСИС). М.: Издательский Дом НИТУ МИСИС, 2025. Т. 2. С. 162-170. М.: Директ-Медиа, 2025. С. 5-9.

9.       Манаенкова М.П., Сысоева П.В. Семья в личностном становлении ребенка дошкольного возраста // Патриотическое воспитание в системе высшего образования: материалы V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 83-й годовщине начала контрнаступления советских войск в битве под Москвой и 80-летию Победы в Великой Отечественной войне / отв. ред. Н.А. Тимо-щук, Е.П. Максименко, З.З. Мухина, А. В. Барсукова, И.А. Булатов, Е.Ю. Бакуняева, Е.А. Баскакова, Д. А. Хорват (4 декабря 2024 г., НИТУ МИСИС). М.: Издательский Дом НИТУ МИСИС, 2025. Т. 3. С. 249-253.

10.    Обносов В.Н. «Нет в России семьи такой, где бы ни был бы свой герой» // Патриотическое воспитание в системе высшего образования: материалы V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 83-й годовщине начала контрнаступления советских войск в битве под Москвой и 80-летию Победы в Великой Отечественной войне / отв. ред. Н.А. Тимо-щук, Е.П. Максименко, З.З. Мухина, А. В. Барсукова, И.А. Булатов, Е.Ю. Бакуняева, Е.А. Баскакова, Д. А. Хорват (4 декабря 2024 г., НИТУ МИСИС). М.: Издательский Дом НИТУ МИСИС, 2025. Т. 3.   С. 284-292.

11.    Кирпичева Е.В., Мухортова П.А. Организация работы по развитию речи детей дошкольного возраста // Молодой учёный года 2025: сборник статей XV Международного научно-исследовательского конкурса / под общ. ред. Г.Ю. Гуляева (г. Пенза, 8 января 2025 г.) Пенза: Наука и Просвещение (ИП Гуляев Г.Ю.), 2025. С. 78-82.

12.    Перышкова С.А., Барсукова Е.В. Профилактика девиантного поведения // Современные тенденции развития дошкольного и начального общего образования: материалы II Всероссийской научно-практической конференции (10.01.2025 по 02.03.2025).

13.    Кирпичева Е.В., Пенягина В.П. Проблемы речевого развития детей дошкольного возраста // Лучшая студенческая статья 2025: сборник статей XVII Международного научно-исследовательского конкурса /  под общ. ред. Г.Ю. Гуляева   (г.Пенза, 25 января 2025 г.).  Пенза: Наука и Просвещение (ИП Гуляев Г.Ю.), 2025. С. 219-225.

14.    Кирпичева Е.В., Корниенко Д.А. Проблемы речевого развития школьников на современном этапе // Проблемы и перспективы развития социально-гуманитарных наук: материалы  I междисциплинарной всероссийской научно-практической конференции с дистанционным и международным участием (25-26 февраля 2025 г).  Ульяновск: Научное издательство «ЗЕБРА», 2025. С.478-481.

15.    Кирпичева Е.В., Кузьмина А.А. Мнемотехника как метод развития и обогащения речи обучающихся на уроках русского языка и литературы // Проблемы и перспективы развития социально-гуманитарных наук: материалы  I междисциплинарной всероссийской научно-практической конференции с дистанционным и международным участием (25-26 февраля 2025 г).  Ульяновск: Научное издательство «ЗЕБРА», 2025. С.481-484.

16.    Кирпичева Е.В., Юдова К.А. Педагогические технологии развития речи детей в детском саду. Роль книги в речевом развитии дошкольника // Проблемы и перспективы развития социально-гуманитарных наук: материалы  I междисциплинарной всероссийской научно-практической конференции с дистанционным и международным участием (25-26 февраля 2025 г).  Ульяновск: Научное издательство «ЗЕБРА», 2025. С.489-493.

17.    Кирпичева Е.В., Мартынов Е.Д. Развитие речевых способностей на уроках иностранного языка // Стратегия языкового образования в течение жизни: материалы всероссийской научно-практической заочной интернет-конференции с международным участием для преподавателей, аспирантов и студентов (14 марта 2025 г., ФГБОУ ВО «Донецкий национальный университет экономики и торговли имени Михаила Туган-Барановского», ДНР, г. Донецк) Донецк: ДонНУЭТ, 2025.  С. 108-112.

18.    Кирпичева Е.В., Мартынов Е.Д. Развитие речевых способностей на уроках иностранного языка // Стратегия языкового образования в течение жизни: материалы всероссийской научно-практической заочной интернет-конференции с международным участием для преподавателей, аспирантов и студентов (14 марта 2025 г., ФГБОУ ВО «Донецкий национальный университет экономики и торговли имени Михаила Туган-Барановского», ДНР, г. Донецк) Донецк: ДонНУЭТ, 2025.  С. 108-112.

19.    Тарасова С.А., Федулова В.В. Естественнонаучная компетентность как основа формирования картины мира школьника // Организация профильного обучения: модели, ресурсы, возможности сетевого взаимодействия: материалы III Всероссийской научно-практической конференции (26-28 марта 2025 г.,  Институт развития образования Краснодарского края, г. Краснодар). Краснодар: Издательство: Институт развития образования Краснодарского края, 2025. С.119-122.

20.    Тарасова С.А., Федулова В.В. Обучение естествознанию и формирование системы научных знаний в начальной школе: условия, диагностика, эффективность // Организация профильного обучения: модели, ресурсы, возможности сетевого взаимодействия: материалы III Всероссийской научно-практической конференции (26-28 марта 2025 г.,  Институт развития образования Краснодарского края, г. Краснодар). Краснодар: Издательство: Институт развития образования Краснодарского края, 2025. С.136-138.

21.    Манаенкова М.П., Сысоева П.В. Коммуникативная компетенция как основа личностного развития младшего школьника // Организация профильного обучения: модели, ресурсы, возможности сетевого взаимодействия: материалы III Всероссийской научно-практической конференции (26-28 марта 2025 г.,  Институт развития образования Краснодарского края, г. Краснодар). Краснодар: Издательство: Институт развития образования Краснодарского края, 2025. С.163-167.

22.    Тарасова С.А., Старикова Е.С. Внеклассная работа в начальной школе по естествознанию // Организация профильного обучения: модели, ресурсы, возможности сетевого взаимодействия: материалы III Всероссийской научно-практической конференции (26-28 марта 2025 г.,  Институт развития образования Краснодарского края, г. Краснодар). Краснодар: Издательство: Институт развития образования Краснодарского края, 2025. С. 190-192.

 

23.    Кирпичева Е.В., Облова А.А. Развитие речи детей дошкольного возраста в ходе проведения игр //Проблемы и перспективы развития социально-гуманитарных наук: материалы  I междисциплинарной всероссийской научно-практической конференции с дистанционным и международным участием (25-26 февраля 2025 г).  Ульяновск: Научное издательство «ЗЕБРА», 2025. С.484-489.

24.    Перышкова С.А., Юрьева Е.А.     Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников в преодолении межличностных конфликтов // Современные тенденции развития дошкольного и начального образования: материалы Всероссийской научно-практической конференции (05.02.2024 по 17.03.2024). М.: Директ-Медиа, 2024. С.11-16.

25.    Перышкова С.А., Вирабян Ю.В.  Коррекционно-развивающая работа с младшими школьниками, спытывающими трудности в обучении // Современные тенденции развития дошкольного и начального образования: материалы Всероссийской научно-практической конференции (05.02.2024 по 17.03.2024). М.: Директ-Медиа, 2024. С.16-21.

26.    Полунина Л.И., Баудер Г.А. Андрогагические аспекты профессионального образования //Современные тенденции развития дошкольного и начального образования: материалы Всероссийской научно-практической конференции (05.02.2024 по 17.03.2024).  М.: Директ-Медиа, 2024. С.106-109.

27.    Манаенкова М.П., Корепанова Е.В. Речевая компетентность как фактор личностного развития выпускника педагогического вуза // Человек. Сообщество. Управление: 2024: материалы ХXIV Всероссийской научно-практической конференции; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Кубанский государственный университет (15-16 февраля 2024 г.). Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2024. С. 311-313.

28.    Невзорова М.С., Корепановав Е.В. Динамика формирования дисциплинированности и самоконтроля у младших школьников // Человек. Сообщество. Управление: 2024: материалы ХXIV Всероссийской научно-практической конференции; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Кубанский государственный университет (15-16 февраля 2024 г.) . Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2024. С. 345-347.

29.    Тарасова С.А., Каратова А.С. Роль и возможности предмета технологии в формировании                     личности ребёнка// Человек. Сообщество. Управление: 2024: материалы ХXIV Всероссийской научно-практической конференции; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Кубанский государственный университет (15-16 февраля 2024 г.) . Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2024. С. С.  460-461.

30.    Баудер Г.А., Полунина Л.И., Самылин Н.Н. Особенности конфликтов  учащихся младшего школьного возраста // Реализация Федеральной образовательной программы в практике работы дошкольных учреждений: материалы Всероссийской научно-практической конференции (25.03.2024 по 26.05.2024). М.: Директ-Медиа, 2024. С.11-15.

31.    Кирпичева Е.В., Минаева А.В. Воспитание читательского интереса у детей старшего дошкольного возраста // Реализация Федеральной образовательной программы в практике работы дошкольных учреждений: материалы Всероссийской научно-практической конференции (25.03.2024 по 26.05.2024). М.: Директ-Медиа, 2024. С.63-65.

32.    Кирпичева Е.В., Пронина М.А. Формирование читательских умений у младших школьников на уроках литературного чтения // Реализация Федеральной образовательной программы в практике работы дошкольных учреждений: материалы Всероссийской научно-практической конференции (25.03.2024 по 26.05.2024).  М.: Директ-Медиа, 2024. С.65-67.

33.    Обносов В.Н. Социально-психологические особенности профессионального самоопределения // Организация профильного обучения: модели, ресурсы, возможности сетевого взаимодействия: материалы II Всероссийской научно-практической конференции (26-27 марта 2024 г.). Краснодар: Издательство: Институт развития образования Краснодарского края, 2024. С.237-239.

34.    Манаенкова М.П., Беспалова А.Ю. Рефлексия как основа формирования «Я-конценции» // Организация профильного обучения: модели, ресурсы, возможности сетевого взаимодействия: материалы II Всероссийской научно-практической конференции (26-27 марта 2024 г.). Краснодар: Издательство: Институт развития образования Краснодарского края, 2024. С.239-242.

35.    Корепанова Е.В., Невзорова М.С. Предпрофильная подготовка и профильное обучение школьников в условиях реализации многомерной модели в укрупненном кластере «школа - колледж - вуз - центр современных компетенций детей - учреждения культуры» // Организация профильного обучения: модели, ресурсы, возможности сетевого взаимодействия: материалы II Всероссийской научно-практической конференции (26-27 марта 2024 г.). Краснодар: Издательство: Институт развития образования Краснодарского края, 2024. С.243-248.

36.    Захарова М.М. Специфика  речевого развития младших школьников в процессе  анализа картины // Организация профильного обучения: модели, ресурсы, возможности сетевого взаимодействия: материалы II Всероссийской научно-практической конференции (26-27 марта 2024 г.). Краснодар: Издательство: Институт развития образования Краснодарского края, 2024. С.249-251.

37.    Кирпичева Е.В., Корепанова Е.В., Кирпичева А.А.Организация подготовки будущих педагогов к работе по развитию речи детей младшего дошкольного возраста в процессе театрализованной деятельности //Наука и образование: опыт, проблемы, перспективы развития [Электронный ресурс]: мат-лы междунар. науч.-практ. конф. Часть I. Образование: опыт, проблемы, перспективы развития. Красноярский государственный аграрный университет (16-18 апреля 2024 г.). Красноярск: ФГБОУ ВО «Красноярский государственный аграрный университет», 2024. С.18-21.

38.    Манаенкова М.П. К вопросу патриотического воспитания младших школьников // Наука и образование: опыт, проблемы, перспективы развития [Электронный ресурс]: мат-лы междунар. науч.-практ. конф. Часть I. Образование: опыт, проблемы, перспективы развития. Красноярский государственный аграрный университет (16-18 апреля 2024 г.). Красноярск: ФГБОУ ВО «Красноярский государственный аграрный университет», 2024. С.273-276.

39.    Обносов В.Н. Воспитательный потенциал курса общей психологии // Наука и образование: опыт, проблемы, перспективы развития [Электронный ресурс]: мат-лы междунар. науч.-практ. конф. Часть I. Образование: опыт, проблемы, перспективы развития. Красноярский государственный аграрный университет (16-18 апреля 2024 г.). Красноярск: ФГБОУ ВО «Красноярский государственный аграрный университет», 2024. С.282-285.

40.    Перышкова С.А. Формирование коммуникативной компетентности будущих педагогов // Личностное и профессиональное развитие будущего специалиста. Материалы ХХ Международной научно-практической Internet-конференции (29 мая - 5 июня 2024 г., г. Тамбов). Тамбов, 2024. С.53-58.

41.    Корепанова Е.В., Манаенкова М.П. К проблеме патриотического воспитания в современном вузе // Личностное и профессиональное развитие будущего специалиста. Материалы ХХ Международной научно-практической Internet-конференции (29 мая - 5 июня 2024 г., г. Тамбов). Тамбов, 2024. С.207-210.

42.    Невзорова М.С., Корепанова Е.В. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся из неполных семей в условиях современной школы // Личностное и профессиональное развитие будущего специалиста. Материалы ХХ Международной научно-практической Internet-конференции (29 мая - 5 июня 2024 г., г. Тамбов).

43.    Тамбов, 2024. С.229-235.

44.    Невзорова М.С., Корепанова Е.В. Соотношение обучения и развития в динамике произвольности деятельности ребенка // Давыдовские чтения: Сборник тезисов участников III международной научно-практической конференции (10–11 сентября 2024 г.) / Под ред. В.В. Рубцова, А.В. Конокотина. М.: ФГБОУ ВО МГППУ, 2024. С. 48-51.

45.    Захарова М.М., Юрьева М.В. К вопросу о развитии одаренности ребенка в отечественных исследованиях // Дошкольное образование: стратегии развития в современных условиях: материалы Всероссийской научно-практической конференции (30.09.2024 по 17.11.2024). М.: Директ-Медиа, 2024. С.36-40.

46.    Захарова М.М., Облова А.А. Современные технологии дошкольного образования как инструмент профессиональной деятельности педагога //Дошкольное образование: стратегии развития в современных условиях: материалы Всероссийской научно-практической конференции (30.09.2024 по 17.11.2024). М.: Директ-Медиа, 2024. С.40-44.

47.    Кирпичева Е.В., Филиппова В.А. Психолого-педагогические условия нравственного развития дошкольников // Дошкольное образование: стратегии развития в современных условиях: материалы Всероссийской научно-практической конференции (30.09.2024 по 17.11.2024). М.: Директ-Медиа, 2024. С.44-47.

48.    Кирпичева Е.В., Объедкова Е.В. Развитие речи в зависимости от социального окружения // Дошкольное образование: стратегии развития в современных условиях: материалы Всероссийской научно-практической конференции (30.09.2024 по 17.11.2024). М.: Директ-Медиа, 2024. С.47-49.

49.    Кирпичева Е.В., Анаурова В.А. Особенности приобщения ребенка дошкольного возраста к чтению художественной литературы в современных условиях // Дошкольное образование: стратегии развития в современных условиях: материалы Всероссийской научно-практической конференции (30.09.2024 по 17.11.2024).  М.: Директ-Медиа, 2024. С.49-56.

50.    Кирпичева Е.В., Поплевкина И.Н., Малинина В.В. Активизация речетворческой деятельности дошкольников // История, теория и практика развития педагогических идей в свете современных тенденций образования: материалы III Всероссийской студенческой научно-практической конференции с международным участием, посвященной 85-летнему юбилею ГОУ ВО МО «Государственный социально-гуманитарный университет» (18 октября 2024 г.). Коломна: Изд-во ГОУ ВО МО «Государственный социально-гуманитарный университет», 2024

51.    Корепанова Е.В., Манаенкова М.П. Формирование профессиональной культуры педагога-психолога в образовательном пространстве современного вуза // Социально-гуманитарные науки и культурные процессы в современном обществе: материалы I всероссийской научно-практической конференции с дистанционным и международным участием: 24-25 октября 2024 г. Часть 2 / Отв. ред. А.Ю. Нагорнова. Ульяновск: ЗЕБРА, 2024 C. 354-357.

52.    Манаенкова М.П., Корепанова Е.В. Непрерывное образование как условие профессионального становления педагога // Преподаватель высшей школы: традиции, проблемы, перспективы: материалы ХV Всероссийской научно-практической Internet-конференции (с международным участием); М-во науки и высш. обр. РФ, ФГБОУ ВО «Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина» / отв. ред. Л.Н. Макарова, (18-24 ноября 2024 г.). Тамбов: Издательский дом «Державинский», 2024. С. 13-16.

53.    Перышкова С.А. Проблема поддержания психологического здоровья будущих педагогов на этапе обучения в вузе // Преподаватель высшей школы: традиции, проблемы, перспективы: материалы ХV Всероссийской научно-практической Internet-конференции (с международным участием); М-во науки и высш. обр. РФ, ФГБОУ ВО «Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина» / отв. ред. Л.Н. Макарова, (18-24 ноября 2024 г.). Тамбов: Издательский дом «Державинский», 2024. С.307-312.