Кафедра иностранных языков и методики их преподавания

подготовка специалистов высшей квалификации, владеющих иностранными языками в сфере профессионального общения в соответствии с требованиями российского образовательного стандарта.

Первостепенными задачами в области качества образования кадров являются:

·                     дальнейшее повышение интереса студентов и сотрудников к углубленному изучению иностранных языков как одному из ключевых факторов высокой конкурентоспособности и более тесного сотрудничества на международном уровне;

·                     внедрение современных методик обучения иностранным языкам, направленных на формирование у студентов иноязычной коммуникативнойкомпетенции;

·                     овладение инновационными технологиями в области компьютерного общения;

·                     развитие академической мобильности студентов.

Кафедра осуществляет научно-исследовательскую деятельность по двум основным темам: «Иноязычная филология и дидактика в вузе» и «Лингвометодические проблемы преподавания иностранных языков в школе и вузе».

Преподаватели кафедры принимают участие в международных семинарах. Ежегодно проводится семинар по обмену педагогическим опытом с участием преподавателей других вузов.

Ежегодно кафедра проводит научно-практическую конференцию «Актуальные проблемы языковой подготовки в условиях модернизации высшего профессионального образования» с последующей публикацией сборника по материалам конференции.

С целью изучения и совершенствования современных форм и методов обучения иностранным языкам в высшей школе преподаватели кафедры периодически проходят курсы повешения квалификации.

Ведущие преподаватели кафедры выступают официальными оппонентамина защитах кандидатских и докторских диссертаций. Кафедра периодически предоставляет отзывы в качестве ведущей организации при защите кандидатских и докторских диссертаций.Такжепреподаватели кафедры участвуют в подготовке аспирантов и соискателей к сдаче экзамена кандидатского минимума по иностранному языку (английский, немецкий, французский языки).

Преподаватели кафедры осуществляют подготовку студентов в сфере дополнительного образования по направлению «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации».

1. Протасова Н.В. , Корсакова Ю.С. Английский язык для неязыковых направлений подготовки: учеб. пособие – Мичуринский ГАУ, 2024, 90с.

2. Протасова О.А. Практикум по культуре речевого общения (английский язык): Учебное пособие по практическому курсу английского языка./ Протасова О.А., Попова С.В.,  Корсакова Ю.С.) – Липецк  «Липецкий Полиграфический Центр», 2025, 96с.

1. Воропаева В.А. Организация учебной деятельности студентов аграрного университета при формировании навыков письменной деловой коммуникации на английском языке. «Человек. Сообщество. Управление: 2024»: материалы XXIV Всероссийской научно-практической конференции (Кубанский ГУ, 15-16.02.2024). Краснодар, 2024 .− С. 89-90

2. Воропаева В.А.  К вопросу о формировании профессиональной коммуникативной компетенции в процессе преподавания иностранного языка на инженерном факультете аграрного университета. Организация профильного обучения: модели, ресурсы, возможности сетевого взаимодействия: материалы II Всероссийской научно-практической конференции (ГБОУ ДПО «Институт развития образования Краснодарского края, 26-27 марта 2024 г.)  Краснодар,  2024.− С. 96-98

3. Воропаева В.А. К вопросу о формировании иноязычного профессионального дискурса у студентов аграрного университета.

 «Инновационные технологии в высшем образовании»: материалы Национальной научно-методической конференции, (Ульяновский ГАУ им. П.А. Столыпина 4-5 марта 2024). Ульяновск, 2024. С.14-18

4. Воропаева В.А. Формирование навыков языковой догадки при чтении аутентичных профессионально – ориентированных текстов в условиях неязыкового вуза. «Роль и перспективы развития языкового обучения в современном образовательном пространстве»: материалы  Всероссийской научно-практической конференции 18 апреля 2024 года (на базе ФГБОУ ВО Приморский ГАТУ. г. Уссурийск). С.35-39

5.Воропаева В.А. К вопросу о формировании навыков аннотирования иноязычных профессионально ориентированных текстов в условиях магистратуры аграрного профиля // Непрерывное педагогическое образование: от новаторской теории к инновационной практике: сборник материалов, посвященный 85-летию Социально-педагогического института ФГБОУ ВО Мичуринский ГАУ / под общ.ред. Р.А. Чмира. Мичуринск: Изд-во Мичуринского ГАУ, 2025. С.110-113

6. Воропаева В.А. Применение технологии скаффолдинга при обучении английскому языку в неязыковом вузе в условиях трилингвизма. //Наука и Образование .2025 Т.8. № 1. https://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/7455

7.Воропаева В.А. К вопросу о мотивационном компоненте обучения иностранному языку в неязыковом вузе // «Инновационные технологии в высшем образовании»: материалы VIII Национальной научно-методической конференции, (Ульяновский ГАУ им. П.А. Столыпина 4-6 марта 2025). Ульяновск, 2025. С.67-72

8.Воропаева В.А. К вопросу о формировании ключевых профессиональных компетенций у студентов магистратуры аграрного вуза на занятиях по английскому языку //Наука и образование 2025 Т.8. №2.  https://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/7627

9.Воропаева В.А. Организация контроля качества знаний по иностранному языку в условиях бакалавриата аграрного вуза //Наука и образование 2025 Т.8. №2.  https://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/7631

10.Воропаева В.А. Изучение особенностей неологизации современного английского языка в условиях неязыкового вуза //Наука и образование 2025 Т.8. №2.  http://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/7636/7708

11.Воропаева В.А. К вопросу о психологическом режиме учебного занятия по иностранному языку в неязыковом вузе //Наука и образование 2025 Т.8. №2.  . https://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/7641

12. Гончарова Н.А., Кретинина Г.В. Политкорректность как основа успешности межкультурного общения.  «Инновационные технологии в высшем образовании»: материалы  Национальной научно-методической конференции (ФГБОУ ВО Ульяновский ГАУ 4-5 марта 2024  года) г. Ульяновск 2024. С.12-24.

13. Гончарова Н.А. К вопросу об эффективности обучения фонетическому уровню иностранного языка: теоретический аспект проблемы исследования. «Лингвистика и лингводидактика»: материалы Всероссийской научно-практической очно-заочная конференции, (ГОУ ВО МО «Государственный гуманитарно-технологический университет» 29 февраля 2024 г.). Орехово-Зуево, 2024 С. 101-105. – EDNSYPDNN

14. Гончарова Н.А. Язык как основа познания и самопознания личности человек. «Человек. Сообщество. Управление: 2024»: материалы XXIV Всероссийской научно-практической конференции (Кубанский ГУ, 15-16.02.2024). Краснодар, 2024 .− С.105-104

15. Гончарова Н.А. Значимость творческого компонента в процессе обучения иноязычной письменной речи. «Лингвистика и лингводидактика»: материалы Всероссийской научно-практической очно-заочная конференции, (ГОУ ВО МО «Государственный гуманитарно-технологический университет» Орехово-Зуево, 29 февраля 2024 г.). Орехово-Зуево, 2024 С. 65-68- EDNLQSBDY.

16. Гончарова Н.А., Кретинина Г.В.Специфика планирования уроков по иностранному языку в условиях реализации современных ФГОСЕ. Наука и Образование. 2024. Т.7.№3. https:opusmgau.ru/index.php/see/article/view/6851/6913

17. Гончарова Н.А. Сленговые единицы в устной и письменной речи подростков: новые возможности для общения или «дань моде»? Глобальный научный потенциал. 2024 №10 (163). 2024.С. 271-274 (ВАК)

18.Гончарова Н.А. Развитие мотивации к изучению иностранного языка в рамках средней общеобразовательной школы: теоретический аспект проблемы исследования // Непрерывное педагогическое образование: от новаторской теории к инновационной практике: сборник материалов, посвященный 85-летию Социально-педагогического института ФГБОУ ВО Мичуринский ГАУ / под общ.ред. Р.А. Чмира. Мичуринск: Изд-во Мичуринского ГАУ, 2025. С.52-56

19. Гончарова Н.А., Кретинина Г.В. Значимость коммуникативного подхода для современной методики обучения иностранным языкам. //Инновационные технологии в высшем образовании»: материалы VIII Национальной научно-методической конференции, (Ульяновский ГАУ им. П.А. Столыпина 4-6 марта 2025). Ульяновск, 2025.С.27-30

20. Гончарова Н.А. Возможности использования технологии дополненной реальности в процессе обучения иностранному языку. // Инновационные технологии в высшем образовании: материалы VIII Национальной научно-методической конференции, (Ульяновский ГАУ им. П.А. Столыпина 4-6 марта 2025). Ульяновск, 2025.С.104-109

21. Гончарова Н.А. Актуальность обучения корреспондентов академическому письму на английском языке //Инновационные технологии в высшем образовании: материалы VIII Национальной научно-методической конференции (ФГБОУ ВО Ульяновский ГАУ , 4-6 марта 2025г. С. 474-479)

22.Гончарова Н.А. К вопросу о необходимости обучения корреспондентов академическому дискурсу английского языка// Инновационные технологии в высшем образовании: материалы VIII Национальной научно-методической конференции (ФГБОУ ВО Ульяновский ГАУ , 4-6 марта 2025г. С.471-474)

23.Гончарова Н.А. Плюсы и минусы реализации модульного подхода в образовательном процессе//«Инновационные технологии в высшем образовании»: материалы VIII Национальной научно-методической конференции (ФГБОУ ВО Ульяновский ГАУ , 4-6 марта 2025. С.479-483)

24.Гончарова Н.А., Кретинина Г.В. К вопросу о значимости определения уровней владения иностранным языком в рамках средней общеобразовательной школы // Наука и Образование 2025 Т8 №2

https://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/7642

25.. Кирьякова О.И.  Использование русских неологизмов в текстовых интернет-сообщениях. «Человек. Сообщество. Управление: 2024»: материалы XXIV Всероссийской научно-практической конференции (Кубанский ГУ, 15-16.02.2024). Краснодар, 2024. С.205-207

26.. Кирьякова О.И.  Роль игры в обучении иностранному языку в средней школе. «Организация профильного обучения: модели, ресурсы, возможности сетевого взаимодействия»: материалы II  Всероссийской  научно-практической конференции (ГБОУ ДПО «Институт развития образования Краснодарского края. 26-27 марта 2024 г.). г. Краснодар,  2024 .− С. 52-56

27. Кирьякова О.И. Классификация политических метафор и особенности их перевода. «Роль и перспективы развития языкового обучения в современном образовательном пространстве»: материалы II Всероссийской научно-практической конференции (ФГБОУ ВО Приморский ГАТУ. 18 апреля 2024 года) г. Уссурийск . 2024. С.81-84

28. Кирьякова О.И. Номинация  состояний радости в английском языке посредством лексем и устойчивых словосочетаний.  Наука и образование. 2024. Т.7. № 2  .https:opusmgau.ru/index.php/see/article/view/6664/6730.

29. Кирьякова О.И. Цели, задачи и содержание обучения аудированию на уроках английского языка в начальной школе // Непрерывное педагогическое образование: от новаторской теории к инновационной практике: сборник материалов, посвященный 85-летию Социально-педагогического института ФГБОУ ВО Мичуринский ГАУ / под общ.ред. Р.А. Чмира. Мичуринск: Изд-во Мичуринского ГАУ, 2025. С.61-65

30.Кирьякова О.И. Особенности обучения чтению в младшем школьном возрасте: этапы, виды и упражнения //Наука и Образование. 2025 Т.8. № 1. https://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/7456

31. Кирьякова О.И. Подходы в обучении диалогической речи на уроках английского языка в среднем школьном возрасте // Наука и Образование  2025 Т 8 №2 http://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/7623/7695

32. Кирьякова О.И. Специфика обучения иностранным языкам на начальном этапе с помощью ролевой игры // Наука и Образование 2025 Т8 №2 http://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/7628/7700

33. Кирьякова О.И.  Особенности обучения грамматике иностранного языка в средних классах // Наука и Образование 2025 Т8 №2

https://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/7632

Кирьякова О.И. Методика обучения произношению учеников среднего школьного возраста на уроке английского языка // Наука и Образование  2025 Т 8 №2 http://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/7637/7709

34. Корсакова Ю.С. Цели обучения фонетике иностранного языка. «Человек. Сообщество. Управление: 2024»: материалы XXIV Всероссийской научно-практической конференции (Кубанский ГУ, 15-16.02.2024). Краснодар, 2024 С. 231 -234

35. Корсакова Ю.С. Противопоставление как сложное структурно-семантическое явление. «Организация профильного обучения: модели, ресурсы, возможности сетевого взаимодействия»: материалы II Всероссийской научно-практической конференции. (ГБОУ ДПО «Институт развития образования Краснодарского края. 26-27 марта 2024 г.). Краснодар,  2024.− С.76-79

36. Корсакова Ю.С. Коммуникативная методика в обучении иностранному языку. Наука и Образование. 31.10.2024. Т.7. № 3.  http://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/6856/6918

37. Корсакова Ю.С. Лексический подход к обучению студентов иноязычной коммуникации в условиях аграрного вуза. Наука и Образование. 2024. Том 7. № 2. https:opusmgau.ru/index.php/see/article/view/6569/6632.

38.Корсакова Ю.С. Средства обучения иностранному языку на современном этапе развития методики //Наука и образование.

 2025 Т.8 №1 https://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/7454

39. Корсакова Ю.С. Планирование уроков иностранного языка // Наука и Образование 2025 Т.8 №2

https://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/7624

40. Корсакова Ю.С. Роль проектной деятельности в разностороннем развитии современного студента //Инновационные технологии в высшем образовании: материалы VIII Национальной научно-методической конференции (ФГБОУ ВО Ульяновский ГАУ , 4-6 марта 2025С.384-391)

41. Korsakova Yu. S. Through cultural memory of words to the primary image of hunting and fishing tools (based on fiction texts) / L. G. Popova, L. M. Shatilova, // Scientific Journal Modern Linguistic and Methodical-and-Didactic Researches. – 2025. – No. 1(48). – P. 48-56. – DOI 10.36622/2587-8093.2025.35.78.005.

42. Кретинина Г.В., Гончарова Н.А. Психолого-педагогические условия формирования иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся в процессе овладения иноязычной диалогической речью в рамках профильного обучения.  «Организация профильного обучения: модели, ресурсы, возможности сетевого взаимодействия»: материалы II Всероссийской научно-практической конференции (ГБОУ ДПО «Институт развития образования Краснодарского края. 26-27 марта 2024 г.). Краснодар,  2024. .− С.56-58

43. Мелехова Н.В., Кретинина Г.В., Гончарова Н.А. Эстетическое воспитание обучающихся средствами иностранного языка в условиях углубленного изучения иностранного языка. «Организация профильного обучения: модели, ресурсы, возможности сетевого взаимодействия»: материалы II Всероссийской научно-практической конференции (ГБОУ ДПО «Институт развития образования Краснодарского края. 26-27 марта 2024 г.). Краснодар,  2024. С.58-61.

44. Кретинина Г.В., Гончарова Н.А. Этапы развития методики преподавания иностранных языков в дореволюционный период. //  //Наука и образование.2025 Т.8. № 1. https://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/7464

45. Мелехова Н.В., Кретинина Г.В., Гончарова Н.А. Личностно-ориентированный подход как значимое направление в обучении иностранному языку. //Инновационные технологии в высшем образовании: материалы VIII Национальной научно-методической конференции, (Ульяновский ГАУ им. П.А. Столыпина 4-6 марта 2025). Ульяновск, 2025. С.32-37

46. Мелехова Н.В., Гончарова Н.А., Кретинина Г.В. Комиксы в обучении иностранному языку младших школьников: психологический аспект проблемы исследования.  «Человек. Сообщество. Управление: 2024»: материалы XXIV Всероссийской научно-практической конференции (Кубанский ГУ, 15-16.02.2024). Краснодар, 2024 .− С.103-104

47. Мелехова Н.В., Гончарова Н.А., Кретинина Г.В. Феномен политкорректности и обучение иноязычной коммуникации.  «Инновационные технологии в высшем образовании»: материалы Национальной  научно-методической конференция. (ФГБОУ ВО Ульяновский ГАУ. 4-5 марта 2024 года)г. Ульяновск 2024. С.25-29

48. Мишина Е.Н. Особенности формирования функциональной грамотности на занятиях иностранного языка.  «Организация профильного обучения: модели, ресурсы, возможности сетевого взаимодействия»: материалы II Всероссийской научно-практической конференции (ГБОУ ДПО «Институт развития образования Краснодарского края. 26-27 марта 2024 г.). Краснодар,  2024. С. 90-92

49. Мишина Е.Н. Проблемы, возникающие в процессе изучения иностранного языка. Наука и Образование.  01.04. 2024. Т.7. № 1.

http:opusmgau.ru/index.php/see/article/view/6438

50. Мишина Е.Н. Использование краеведческой информации в исследовательской деятельности обучающихся.  «Роль и перспективы развития языкового обучения в современном образовательном пространстве»: материалы  II Всероссийской научно-практической конференции (ФГБОУ ВО Приморский ГАТУ 18 апреля 2024 г.) г. Уссурийск. 2024. С. 325-328

51. Мишина Е.Н. Организация контроля на занятиях иностранного языка в неязыковых группах педагогического профиля. Наука и Образование. 31.10.2024. Т.7. № 3. http:opusmgau.ru/index.php/see/article/view/6844/6906.

52. Мишина Е.Н. Контроль в обучении иностранному языку. // Непрерывное педагогическое образование: от новаторской теории к инновационной практике: сборник материалов, посвященный 85-летию Социально-педагогического института ФГБОУ ВО Мичуринский ГАУ / под общ.ред. Р.А. Чмира. Мичуринск: Изд-во Мичуринского ГАУ, 2025. С.70-72

53. Мишина Е.Н. Особенности усвоения лексики на уроках иностранного языка. // Наука и Образование. 2025 Т.8. № 1. https://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/7457

54. Мишина Е.Н. Особенности формирования переводческой компетенции// Инновационные технологии в высшем образовании: материалы VIII Национальной научно-методической конференции (ФГБОУ ВО Ульяновский ГАУ , 4-6 марта 2025г. С.483-488)

55. Мишина Е.Н.  Современные технологии обучения иностранному языку// Инновационные технологии в высшем образовании: материалы VIII Национальной научно-методической конференции (ФГБОУ ВО Ульяновский ГАУ , 4-6 марта 2025. С.488-493)

56. Мишина Е.Н. Значение и роль страноведческой информации в процессе обучения иностранному языку в школе // Наука и Образование. 2025. Т8. №2. .https://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/7633

57.  Мишина Е.Н. Формирование социокультурной компетенции на уроках иностранного языка в общеобразовательной школе // Наука и Образование 2025 Т8 №2.https://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/7638

58. Попова С.В. Эффективные приёмы создания эмоционально-положительной атмосферы обучения иностранному  языка. «Человек. Сообщество. Управление: 2024»: материалы XXIV Всероссийской научно-практической конференции (Кубанский ГУ, 15-16.02.2024). Краснодар, 2024 С.389-394.

59. Попова С.В. Технология разработки учебно-познавательных кейсов в формировании иноязычной коммуникативной компетенции у обучающихся старших классов //Педагогическое образование. 2024. Т.5. № 2. С. 64-70(ВАК)

60. Попова С.В. Практическое применение учебно-познавательных кейсов для развития навыков общения в старших клас сах Педагогическое образование. 2024.Том 5. Номер 7 С.61-67 (ВАК)

61. Попова С.В. Уровни и критерии формирования иноязычной грамматической компетенции в средней школе.  «Человек. Сообщество. Управление: 2024»: материалы XXIV Всероссийской научно-практической конференции (Кубанский ГУ, 15-16.02.2024). Краснодар, 2024 .− С. 395-397

62. Попова С.В. Использование ментальных карт при обучении лексике на занятиях по английскому языку. «Организация профильного обучения: модели, ресурсы, возможности сетевого взаимодействия»: материалы II Всероссийской научно-практической конференции (ГБОУ ДПО «Институт развития образования Краснодарского края. 26-27 марта 2024 г.). Краснодар,  2024. С. 120-123

63. Попова С.В. Лингвострановедческая компетенция: понятие, структура. «Организация профильного обучения: модели, ресурсы, возможности сетевого взаимодействия»: материалы II Всероссийской научно-практической конференции (ГБОУ ДПО «Институт развития образования Краснодарского края. 26-27 марта 2024 г.). Краснодар,  2024. С. 123-126.

64. Попова С.В. Сервис Genial.ly как эффективное средство формирования умений устного общения у старшеклассников на уроке английского языка.  «Инновационные технологии в высшем образовании»: материалы Национальной научно-методической конференции (Ульяновский ГАУ. 4-5 марта 2024. года) г. Ульяновск. 2024.  С. 190-195

65. Попова С.В. Междисциплинарный подход как основа формирования иноязычной коммуникативной компетенции. «Роль и перспективы развития языкового обучения в современном образовательном пространстве»: материалы II Всероссийской научно-практической конференции (ФГБОУ ВО Приморский ГАТУ. 18 апреля 2024 года). г. Уссурийск. С. 99-104.

66. Попова С.В. Эффективность мультимедийных интернет-ресурсов в обучении английскому языку (на примерах опыта студентов педагогического направления). «Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. 2024. № 10 (99)  https:scipress.ru/pedagogy/articles/effektivnost-multimedijnykh-internet-resursov-v-obuchenii-anglijskomu-yazyku-na-primerakh-opyta-studentov-pedagogicheskogo-napravleniya.html.

67. Попова С.В. Аутентичный текст как основное средство обучения чтению на иностранном языке. // Непрерывное педагогическое образование: от новаторской теории к инновационной практике: сборник материалов, посвященный 85-летию Социально-педагогического института ФГБОУ ВО Мичуринский ГАУ / под общ.ред. Р.А. Чмира. Мичуринск: Изд-во Мичуринского ГАУ, 2025. С.105-108

68.Попова С.В. Искусственный интеллект как эффективное средство обучения иностранному языку. //Наука и образование. 2025 Т.8. № 1. https://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/7511.

69. Попова С.В. Когнитивныe стратегии обучения иноязычной лексики//Инновационные технологии в высшем образовании: материалы VIII Национальной научно-методической конференции (Ульяновск: Ульяновский ГАУ, 4-6 марта 2025 г. С.402-414).

70. Попова С.В. Аудирование в младшем школьном возрасте // Наука и Образование 2025 Т8 №2 https://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/7643

71. Попова С.В. Особенность обучения чтению на иностранном языке // Наука и Образование. 2025. Т8. №2.

https://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/7644

72. Попова С.В . Интерактивные технологии в обучении английскому языку: опыт педпрактики // Наука и Образование 2025 Т8 №2

https://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/7652.

73. Протасова Н.В. Лингвопсихологическая характеристика лексических навыков/ Игнатова Ю.В. «Человек. Сообщество. Управление: 2024»: материалы XXIV Всероссийской научно-практической конференции (Кубанский ГУ, 15-16.02.2024). Краснодар, 2024 .− С.183-185

74. Протасова Н.В. Обучение англоязычной текстовой деятельности обучающихся старших профильных классов на занятиях по английскому языку  в дополнительном образовании. «Организация профильного обучения: модели, ресурсы, возможности сетевого взаимодействия»: материалы II Всероссийской научно-практической конференции (ГБОУ ДПО «Институт развития образования Краснодарского края. 26-27 марта 2024 г.). Краснодар,  2024. С.79-81

75. Протасова Н.В. Обучение терминологической лексике студентов сельскохозяйственных направлений на занятиях по английскому языку. Наука и образование.  22.07.2024. Т.7. № 2  http:opusmgau.ru/index.php/see/article/view/6570/6633

76. Протасова Н.В., Корсакова Ю.С. Роль профильного иностранного языка в формировании функциональной грамотности специалистов инженерного профиля //Организация профильного обучения: модели, ресурсы, возможности сетевого взаимодействия: материалы III Всероссийской научно-практической конференции (ГБОУ ИРО Краснодарского края, 26-28 марта 2025) С.79-83

77. Протасова Н.В. Развитие познавательного интереса у старшеклассников на занятиях английского языка в дополнительном образовании (из опыта работы преподавателя английского языка дополнительного образования)// Формирование и развитие новой парадигмы науки в эпоху постиндустриального общества: материалы Международной научно-практической конференции (Стерлитамак, 2025) . С.29-36

78. Протасова Н.В. Особенности полипредметного обучения старшеклассников в дополнительном образовании» // Российская наука в современном мире. Сборник статей LXXII международной научно-практической конференции. Москва, 2025. С. 149-151

79. Протасова О.А. Подходы к формированию иноязычной грамматической компетенции. «Организация профильного обучения: модели, ресурсы, возможности сетевого взаимодействия»: материалы II Всероссийской научно-практической конференции (ГБОУ ДПО «Институт развития образования Краснодарского края. 26-27 марта 2024 г.). Краснодар,  2024. С. 126-129.

80. Протасова О.А. Развитие мотивации к изучению иностранного языка в средней школе. «Организация профильного обучения: модели, ресурсы, возможности сетевого взаимодействия»: материалы II Всероссийской научно-практической конференции. (ГБОУ ДПО «Институт развития образования Краснодарского края. 26-27 марта 2024 г.). Краснодар,  2024. С.129-132

81. Протасова О.А. Методические особенности обучения чтению школьников (иностранные языки).  Наука и Образование. 31.10.2024. Т.7. № 3.  http:opusmgau.ru/index.php/see/article/view/6842/6904

82. Протасова О.А. Онлайн-платформы и приложения для изучения иностранного языка с использованием инновационных технологий // Наука и Образование 2025 Т 8 №2.https://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/7634

83. Протасова О.А Развитие грамматики иностранного языка (исторический аспект).//Наука и Образование. 2025 Т.8. № 1.

https://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/7459

84. Протасова О.А. Особенности обучению грамматики иностранного языка в начальной школе //Инновационные технологии в высшем образовании: материалы VIII Национальной научно-методической конференции (Ульяновск: Ульяновский ГАУ, 4-6 марта 2025 г.С.185-188.)

85. Сухарева Т.Н. Дискуссия как одна из эффективных форм обучения устной речи на иностранном языке.  «Человек. Сообщество. Управление: 2024»: материалы XXIV Всероссийской научно-практической конференции

(Кубанский ГУ, 15-16.02.2024). Краснодар, 2024 . – С. 453-457

86 Сухарева Т.Н. Использование мозгового штурма для развития устной речи на уроках иностранного языка в неязыковом вузе. «Организация профильного обучения: модели, ресурсы, возможности сетевого взаимодействия»: материалы II Всероссийской научно-практической конференции (ГБОУ ДПО «Институт развития образования Краснодарского края. 26-27 марта 2024 г.). Краснодар,  2024. С.144-146

87. Сухарева Т.Н. К вопросу об эффективных методах обучения устной речи на иностранном языке. Наука и Образование. 31.10.2024. Т.7. № 3.  http:opusmgau.ru/index.php/see/article/view/6843/6905

88. Сухарева Т.Н. Роль профессионального развития преподавателей иностранных языков в повышении качества образования. Наука и Образование. 31.10.2024. Т.7. № 3. http:opusmgau.ru/index.php/see/article/view/6839/6901

89. Сухарева Т.Н. Особенности социокультурной компетенции и ее компонентный состав. Наука и образование 2024 Т.7, №1

https:opusmgau.ru/index.php/see/article/view/6666/6727

90. Сухарева Т.Н. К вопросу о междисциплинарном обучении иностранному языку в аграрном вузе//Инновационные технологии в высшем образовании: материалы VIII Национальной научно-методической конференции (Ульяновск:Ульяновский ГАУ, 4-6 марта 2025 г. С.392-395)

91. Сухарева Т.Н. Коммуникативная задача как способ развития иноязычной компетенции обучающихся неязыкового вуза // Наука и Образование 2025 Т 8 №2https://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/7622

92. Сухарева Т.Н. Методы оценки иноязычной компетенции обучающихся аграрного вуза. //Наука и Образование. 2025 Т.8. №1 https://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/7460

93. Сухарева Т.Н. Видеофильм как способ формирования иноязычной компетенции обучаемого неязыкового вуза // Наука и Образование. 2025. Т 8. №2. http://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/7687/7741

94. Тугарева В.В. Роль чтения в системе обучения иностранному языку.  «Человек. Сообщество. Управление: 2024»: материалы XXIV Всероссийской научно-практической конференции (Кубанский ГУ, 15-16.02.2024). Краснодар, 2024 .− С.207-209

95. Тугарева В.В. Из истории возникновения английских артиклей. «Новые технологии в аграрном образовании»: материалы  V Всероссийской (национальной) научно-методической конференции с международным участием  («Мичуринский государственный аграрный университет, 7-8 февраля 2024г.).  Мичуринск,  2024 -265с.

96. Тугарева В.В. Применение разнообразных видов чтения в обучении иностранным языкам.  «Человек. Сообщество. Управление: 2024»: материалы XXIV Всероссийсой научно-практической конференции (Кубанский ГУ, 15-16.02.2024). Краснодар, 2024 С.207-209

97. Тугарева В.В. Сравнение французских и английских артиклей с точки зрения их функционирования.  Наука и Образование. 02.04.2024.  Т.7. № 1. http:opusmgau.ru/index.php/see/article/view/6504/6568

98. Тугарева В.В. Значение организации предпрофильной подготовки агротехнологической направленности в Тамбовской области. «Организация профильного обучения: модели, ресурсы, возможности сетевого взаимодействия»:  материалы II Всероссийской научно-практической конференции (ГБОУ ДПО «Институт развития образования Краснодарского края. 26-27 марта 2024 г.). Краснодар,  2024.С.146-148

100. Тугарева В.В. Лексическая компетенция терминологического характера как компонент иноязычной коммуникативной компетенции студента-ветеринара. «Инновационные технологии в высшем образовании»: метериалы Национальной научно-методической конференции (Ульяновский ГАУ. 4-5 марта 2024. года) г. Ульяновск. С.216-220.

101. Тугарева В.В. Эффективные стратегии преподавания английского языка студентам инженерных и технических специальностей //Инновационные технологии в высшем образовании: материалы VIII Национальной научно-методической конференции (Ульяновск: Ульяновский ГАУ, 4-6 марта 2025 г. С.421-425).

102. Тугарева В.В. Интерактивные программы как средство повышения эффективности изучения иностранного языка в начальной школе //Наука и Образование. 2025. Т8. №2. https://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/7630

103.Федотов А.Н. Современные технологии в методологической системе обучения иностранных языкам в средней общеобразовательной школе. Наука и Образование. 31.10.2024. Т.7. № 3.  http:opusmgau.ru/index.php/see/article/view/6847/6909

104. Федотов А.Н. Типы программ автоматизированного машинного перевода. «Инновационные технологии в высшем образовании»:  материалы ежегодной Национальной научно-методической конференции, Ульяновск, 04–05 марта 2024 года. – Ульяновск: Ульяновский государственный аграрный университет им. П.А. Столыпина». 2024 С.236-240.

105. Федотов А.Н. Формирование социокультурной компетенции в преподавании иностранного языка в средней школе. // Непрерывное педагогическое образование: от новаторской теории к инновационной практике: сборник материалов, посвященный 85-летию Социально-педагогического института ФГБОУ ВО Мичуринский ГАУ / под общ.ред. Р.А. Чмира. Мичуринск: Изд-во Мичуринского ГАУ, 2025. С.97-99

106. Яшина Е.А. Психолого-педагогическая поддержка иностранных обучающихся в новой образовательной среде. «Организация профильного обучения: модели, ресурсы, возможности сетевого взаимодействия»:  материалы II Всероссийской научно-практической конференции (ГБОУ ДПО «Институт развития образования Краснодарского края. 26-27 марта 2024 г.). Краснодар,  2024. С.151-155

107. Яшина Е.А. Особенности понимания художественного текста. «Роль и перспективы развития языкового обучения в современном образовательном пространстве»: материалы II Всероссийской научно-практической конференции (ФГБОУ ВО Приморский ГАТУ. 18 апреля 2024 года)г. Уссурийск С. 261-264

108. Яшина Е.А. Лексический подход в современном обучении иностранному языку. «Методика преподавания иностранных языков и РКИ: традиции и инновации»: материалы IX Международной научно-методической конференции, посвященной Году семьи  (17 апреля 2024 года). (ФГБОУ ВО Курский государственный медицинский университет Минздрава РФ г. Курск. 17 апреля 2024 года) С. 490-492

109. Протасова О.А. Межпредметная интеграция учебных дисциплин в общеобразовательной школе //Казанская наука №2 2025. С. 58-60. (ВАК)

110. Яшина Е.А. Интегративные связи в преподавании дисциплин гуманитарного цикла . //Инновационные технологии в высшем образовании: материалы VIII Национальной научно-методической конференции (Ульяновск: Ульяновский ГАУ, 4-6 марта 2025 г.). С.578- 585

111. Яшина Е.А. О роли практической подготовки управленческих кадров для развития сельских территорий.//Инновационные технологии в высшем образовании: материалы VIII Национальной научно-методической конференции (Ульяновск:Ульяновский ГАУ, 4-6 марта 2025 г.). С.569-577